資訊共享空間

大學圖書館學習共享空間的使用情形研究:以輔仁大學為例

序號 5
刊名 大學圖書館
年份 2012
出版月份 3月
卷期 Vol.16 No.1
作者 李佩瑾 ; 吳政叡
作者任職單位 輔仁大學圖書資訊學研究所研究生 ; 輔仁大學圖書資訊學系專任教授
摘要

本研究利用問卷調查來了解輔仁大學圖書館學習共享空間的狀況、效益和滿
意度,探討的層面包括:使用者的基本背景(性別、學院、年級)、使用原因與
主要活動、使用情境與頻率、各項服務的利用與滿意度調查等,希望調查結果能
提供國內大學圖書館在規劃學習共享空間時的參考。問卷調查有以下的主要發
現:首先,超過9 成使用者知道小組討論是學習共享空間的特色,近8 成使用者
可以接受有聲音的討論;其次,寬敞、舒適、良好軟硬體設備、小組討論,確實
有助於吸引學生來使用學習共享空間,而且幾乎全部的使用者都認為設置學習共
享空間增加了他們使用圖書館的意願,同時有9 成的使用者認為此空間對於課業
學習是有助益的;再者,近8 成的使用者表示經常來使用學習共享空間,且每週
至少使用一次的比例為74.8%,他們在學習共享空間內所從事的主要活動為資料
檢索、自修、小組討論、娛樂;最後,分析結果顯示使用者對各項服務的滿意度
平均值都接近4(五級量表,5 為最高分)。

關鍵字 使用調查大學圖書館學習共享空間資訊共享空間
頁碼 73-89
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DOI 10.6146/univj.2012.16-1.05
Review
Title Investigation on the Usage of University Libraries' Learning Commons: A Case Study on Fu Jen Catholic University
Author Pei-Jin Li; Cheng-Juei Wu
Author's title Graduate Student, Department of Library and Information Science, Fu-Jen University; Professor, Department of Library and Information Science, Fu-Jen University
Abstract

Questionnaires had been utilized to investigate the usage and satisfaction of
Learning Commons of Fu Jen University’s library from many aspects, including basic
background of users, the reasons to use facilities, major activities, utilization frequency,
and satisfaction of services. The important findings of this investigation were as follows:
firstly, over 90% of users knew group discussion being one of the major features of
Learning Commons and nearly 80% of users could accept it. Secondly, many designing
features, including comfort, openness, good computer hardware and software, group
discussion, of Learning Commons did attract users to the library. In addition, nearly
all users expressed that their will did increased because of the existence of Learning
Commons. In the meantime, nearly 80% of users believed that it was helpful for their
learning as well. Thirdly, nearly 80% of users categorized themselves as frequent
users of Learning Commons and their major activities were information seeking, selfstudying,
group discussion, and entertainment. Lastly, the investigation revealed that the
satisfaction level was near 4 on the 5 scales measurement for all services of Learning
Commons.

Keywords Information CommonsLearning CommonsUniversity libraryUsage investigation
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DOI 10.6146/univj.2012.16-1.05

適合網路世代之大學圖書館學習共享空間的設施調查

序號 1
刊名 大學圖書館
年份 2008
出版月份 9月
卷期 Vol.12 No.2
作者 吳政叡
作者任職單位 輔仁大學圖書資訊系專任教授
摘要

由於網路世代是大學圖書館學習共享空間(或資訊共享空間)最主要的驅動力之一,本文乃從網路世代學習特質的角度,來探討何種學習共享空間(或資訊共享空間)的設施較能契合其特質,因而更能提昇網路世代學生的學習效果。此外,本文也針對美國、加拿大、英國、澳洲、和紐西蘭等21所大學圖書館學習共享空間(或資訊共享空間)的設施部份,以圖書館網頁方式進行資料收集與分析,以一窺目前國際間學習共享空間(或資訊共享空間)設施部份的發展現況。

關鍵字 大學圖書館學習共享空間學習空間網路世代設施調查資訊共享空間
頁碼 1-14
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DOI 10.6146/univj.2008.12-2.01
Review
Title A Facility Investigation of Learning Commons at University Libraries for the Net Generation
Author Cheng-Juei Wu
Author's title Professir, Department of Library and Information Science, Fu-Jen University
Abstract

The characteristics of the Net Generation have become one of the important driving forces behind Learning Commons (or Information Commons). In this work, from the Net Generation€'s perspective, we try to investigate the Learning Commons facilities at libraries which can be used to enhance learning effectiveness. The web pages of 21 university libraries (in the USA, Canada, United Kingdom, Australia, and New Zealand) have been reviewed to find out about the facilities of their Learning Commons/Information Commons.

Keywords Facility investigationInformation CommonsLearning CommonsLearning spacesNet generationUniversity library
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DOI 10.6146/univj.2008.12-2.01
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