課程設計

資訊素養融入大專院校課程之探討-以「資料蒐集與報告寫作」課程為例

序號 6
刊名 大學圖書館
年份 1999
出版月份 4月
卷期 Vol.3 No.2
作者 莊道明
作者任職單位 世新大學圖書資訊學系副教授
摘要

二十一世紀資訊社會的來臨,傳統知識素養已無法滿足國民與社會的基本需求。在多元文化的社會發展與Interent網際網路快速進步下,高等教育不單只是發揮知識的傳播,應如何培養學生具備獨立學習與養成終身學習能力,已是當前許多教育改革的重點。而圖書館學界適時推出資訊素養觀念,便是迎合社會時代的需要。資訊素養是指培育國民具備瞭解資訊的價值,對所需要的資訊能使用適當的資訊工具,有效地查詢、蒐集、組織、評估與利用。因此,如何培養大學生具備資訊素養能力,是當今大學教育應努力的議題。本論文探索資訊素養的概念及其教學理論,並嘗試運用於「資料蒐集與報告寫作」的課程設計與教學方法。

關鍵字 圖書館利用教育大學圖書館終身學習課程設計資訊素養
頁碼 95-113
全文 全文下載 (36)
DOI
Review
Title 資訊素養融入大專院校課程之探討-以「資料蒐集與報告寫作」課程為例
Author Tao-ming Chuang
Author's title Associate Professor, Department of Library and Information Studies, Shih Hsin University
Abstract

Traditional literacy, which emphasizes on people's skills of reading, writing, and calculating, will not be sufficient for citizens in the 21st century. The information society/Internet intensifies the need for information literacy in higher education. Many academic libraries in college or university offer course-integrated instruction of information literacy program to fit the needs of educational reformation. An information literate citizen is a person who must be able to recognize when information is needed and has the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information. How to prepare college students to be infor¬mation literate is a crucial goal in today's higher education. The paper is not only reviews the educational information literacy models and applies information lit-eracy conception to design the course of " Data Collection and Writing Research Papers".

Keywords College and university librariesinformation literacyInstructional designlibrary instructionLife-long learning
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虛擬參考服務館員遠距線上同步培訓課程之實施與回饋

序號 2
刊名 大學圖書館
年份 2011
出版月份 3月
卷期 Vol.15 No.1
作者 吳美美;許鴻晢
作者任職單位 國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授;國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所研究生
摘要

虛擬參考服務在國外已經實行多年,國內各圖書館也利用不同的形式,努力 提供同步或非同步的線上參考服務,目前仍以非同步線上參考服務為多,有幾個 圖書館利用同步聊天室或現場錄影型態,但都尚未普及。觀察國外圖書館不僅提 供同步線上參考服務,並且有虛擬參考服務聯盟,可能是因為有QuestionPoint系 統作為系統的基礎,並且館員利用各種教育訓練的機會,建構必要的知能,尤其 國際圖書館聯盟和美國圖書館協會在21世紀的初期都開始各自制訂虛擬參考服務 綱領和虛擬參考服務標準,作為虛擬參考服務館員的工作指引。本研究希望藉由 虛擬參考服務指引和文獻,剖析虛擬參考服務館員有哪些必要的知能,並設計合 適的課程以培訓新時代的虛擬參考服務館員。本研究主要探討的研究問題包括: 虛擬參考服務培訓課程應包含哪些項目?如何進行?這樣的虛擬參考服務培訓課 程是否有助於之後館員進行虛擬參考服務?研究方法包括:課程需求分析、培訓 課程設計、培訓課程實踐、志願館員培訓日誌文本分析。本研究結果支持遠距線 上同步培訓課程的有用性,並建議未來虛擬參考服務館員需要一套特別的知識和 技能,包括虛擬參考服務系統使用,以及專業言談等技能。

關鍵字 虛擬參考服務課程設計館員培訓
頁碼 19-40
全文 全文下載 (4785)
DOI 10.6146/univj.2011.15-1.02
Review
Title On Virtual Reference Librarians’ Online-Training and Feedback
Author Mei-Mei Wu;Hung-Hsi Hsu
Author's title Professor, Graduate Institute of Library & Information Studies, National Taiwan Normal University;Graduate Student, Graduate Institute of Library & Information Studies, National Taiwan Normal University
Abstract

Virtual reference service has become an important issue since the beginning of the 21st century. Both IFLA and ALA have announced guidelines and standards for virtual reference services. Virtual reference service is popular in the west, but only a few libraries offer virtual reference service in Taiwan. The availability of virtual reference service is due largely to the system, e.g., QuestionPoint, and well-trained virtual reference librarians. This study attempts to delineate the necessity of knowledge and skills for the virtual reference librarians, how to design the training courses to fulfill the purposes, and whether training program meets the need. The methodology includes need assessment, course design, training session, real virtual reference service sessions, and post-service interviews. The research results support the usefulness of the training program and suggest that future virtual reference librarians need a set of specific skills, including system use and professional delivery techniques.

Keywords Reference interviewTraining and feedbackVirtual reference librarians
fulltext 全文下載 (4785)
DOI 10.6146/univj.2011.15-1.02
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